Technik 7 R/M im LehrplanPLUS

[Bernhard]

Die Bausteine zur medialen Kompetenz sind wichtig und sinnvoll, aber nicht in Technik 7. Diese werden in Wirtschaft 7 vermittelt und sind dort wesentliche Teile des Inhalts. Da Technik 7 zweistündig unterrichtet wird fehlt durch diese Inhalte wichtige Zeit für wesentliche Grundlagen der technischen Bildung. Die mediale Grundbildung sollte erst ab Technik 8 in dieser Intensität in den Lehrplan aufgenommen werden, weil Wirtschaft dann abgewählt wurde. Technik ist dann vierstündig und es ist ausreichend Zeit für diese Inhalte vorhanden. Da wir davon ausgehen, dass der Schüler mindestens bis zur 9. Klasse die Schule besucht, geht ihm auch nichts verloren! Ich plädiere dafür, diesen Inhaltspunkt in Technik 7 vollständig zu entfernen! Zu dieser Meinung kam ich NACH dem persönlichen Versuch von der Erstellung einer Stückliste als Tabelle mit Arbeitsplanung in Technik 7. Da aus Wirtschaft 7 noch die Grundlagen fehlten wurde der Technik-Unterricht zum zeitintensiven Wirtschafts-Unterricht. Die Schüler hatten einen zweijährigen Tastschreib-Unterricht in 5./6. hinter sich, wie er auch in Zukunft geplant ist.

Im Vergleich zum alten Lehrplan ist der Wegfall des Inhalts des Projekts sehr positiv und schafft vor Ort einen angenehmen Spielraum zur Umsetzung.

Die restlichen Elemente sind weitestgehend eine Fortschreibung bewährter Inhalte und nicht zu kritisieren. Allerdings fehlt mir tlw. eine gewisse inhaltliche Grundbildung als Kompetenz. Beispiele für die 7. Jahrgangsstufe in Technik sind:

• Die Schüler sollen mindestens die einheimischen Massivhölzer Fichte, Buche, Eiche und Ahorn sowie Sperrholz und Spanplatten am Holzmuster voneinander unterscheiden können.
• Die Schüler sollen mindestens Eisen, Edelstahl, Aluminium, Kupfer und Messing am Muster voneinander unterscheiden können.
• Die Schüler können eine Reihen- und Parallelschaltung von Verbrauchern aufbauen. Sie können eine Aus-, Serien- und Wechselschaltung aufbauen/herstellen.
• Die Schüler können nach Plan durch Sägen und Feilen einen passgenauen Körper mit Veränderungen aus Massivholz oder Metall herstellen und diesen Skizzieren.

Wie siehst du das?

[spreissl]

Ich gebe dir da voll und ganz recht - auch was deine erweiterten Inhalte betrifft.

Eine Stückliste am PC muss meiner Meinung nach noch nicht sein, da das entweder die Wirtschaftslehrer in Zugzwang bringt oder in Technik zu einem halbseidenem Gestopsel wird. Mir reicht es, wenn die Schüler ihre Stückliste und vielleicht sogar noch Arbeitsschritte ordentlich und sauber auf einem Blockblatt zu Papier bringen. Man glaubt gar nicht, wie wenig die Schüler in der Lage sind, eine "schöne" große Überschrift, farbig mit einem Lineal unterstrichen, die Tabellenlinien ebenfalls mit dem Lineal angelegt, hinzubekommen. Es muss nicht immer alles am PC gefertigt sein. Viel wichtiger finde ich, dass die Schüler nicht nur skizzieren, sondern einfach Werkstücke (z. B. ein Tangram oder Steckspiel) maßgenau und normgerecht zu Papier bringen, um das z. B. als Schablone verwenden zu können.

Ab der 8. Klasse lege ich dann ebenfalls zunehmend Wert darauf, dass eine Dokumentation des Werkstückes erfolgt. Ich lasse bei Verwendung von Bausätzen z. B. die Arbeitsschritte so umarbeiten, dass bei jedem Tätigkeitswechsel ein neuer Punkt entsteht, so dass die Schüler bis zu ihrer Prüfung auch - hoffentlich - alleine ein Werkstück planen können. Und das dann auch am PC.

[Anja V L]

Theoretisches Wissen zu Holz- und Metallarten empfinde ich ebenfalls als wichtigen Bestandteil der Allgemeinbildung und ich würde dies auch weiterhin so vermitteln.

Den vierten Punkt mit dem Modell empfinde ich als zu detailliert, da dies in Kombination mit funktionalen Werkstücken sicherlich ebenso möglich ist, bzw. Modelle auch mit Fischertechnik oder Styropor zu fertigen sind.

Bezüglich der Stückliste könnte ich mir vorstellen, dass die Schüler eine vorgefertigte Tabelle richtig ausfüllen und formatieren, aber ganz am PC erstellen? Definitiv: Nein. Zudem bereitet es bei uns schon Schwierigkeiten, dass ich mit der 8. Klasse mal in einen der PC-Räume kann und dann soll dies auch noch mit den siebeten Klassen funktionieren? Meiner Meinung nach, wird unbedingt eine zweite Stunde Wirtschaft benötigt, die dann unter anderem fächerübergreifende Themen für die mediale Grundbildung nutzen kann.

[spreissl]

Ich pflichte Anja bei, dass endlich mal eine zweite Stunde Wirtschaft her müsste, da beide andere Fächer ebenfalls zweistündig sind. Ließe sich auch stundenplantechnisch besser verarbeiten. Leider hat man das schon bei der Erarbeitung des letzten Lehrplans versucht und ist gescheitert. In vielen Fällen sieht es in der Praxis doch so aus, dass die 5. und/oder 6. Klassen nur sehr spärlich und oft nicht mal alle Klassen Unterricht im Tastschreiben erhalten. Ergebnis: In der 7. Klasse fängt man wieder bei Null an.